Lugares de mi ciudad

Hola compañer@s!!!!🥰🥰
Os subo hoy un material que estamos usando en las clases de AL para trabajar los lugares de nuestra ciudad.

Con el trabajamos también oficios y que hacen cada una de esas personas.

El objetivo es asociar, en cada lugar, la persona que trabaja en él y que hace.

El color nos ayuda para aquellos alumnos con un nivel más bajito.

Con él podemos trabajar:
🏠 Vocabulario.
🏠 Construcción de frases: a través de preguntas. ¿Quién trabaja aquí?, ¿qué hace?
🏠 Memory: buscando la profesión y qué hace en su trabajo.
🏠 Partículas interrogativas: dónde, qué hace, quién,…
🏠Colores. 

Si os gusta para vuestras aulas lo podéis descargar en el siguiente enlace:

La primavera

Hola compañer@s!!!!🥰🥰
Ya estamos de vuelta y os quería subir un material que utilizamos para trabajar la primavera.
Se trata de actividades varias para trabajar:

🌼Campos semánticos de la primavera: animales, flores, juguetes, comida y tiempo atmosférico.
🌼 Construcción de oraciones tipo S+V. es+color
🌼Y asociación imagen con imagen asociando animal con su color.

Este material nos ayuda a trabajar vocabulario y los colores.

¿Os gusta? Lo podéis descargar en el siguiente enlace. 😁

🐛🦋🐌🐞🐝

Descripciones de personas

Os subo un material para trabar la descripción de personas. Lo usamos la semana pasada para describir las mujeres de nuestra vida para celebrar el día de la mujer.

Se trata de un librillo con pictogramas sobre los rasgos de la persona. En la parte superior colocamos la foto y a describir. 

Para poder llevarlo a cabo hay dos láminas: una para los niveles sin lecto escritura para colocar los pictogramas y otra para escribir la descripción paso a paso.

Lo podéis descargar a continuación:

Story puzle “La selva”

Os quiero enseñar un material que he adaptado para el juego que subí el otro día a stories de instagram de @flyingtigeres, story Puzle. Lo podéis ver el apartado de “Juegos”. 

Se trata de un puzle que depende de como lo vayamos montando podremos inventar una historia u otra.

Hay alumnos con niveles más bajos que no tienen esta capacidad de imaginación, por ello he realizado este material para poder usarlo de forma más guiada.

Se trata de:
🐒 Tiras con pictogramas que vamos presentando a medida que vamos contando el cuento. El niño debe buscar la pieza correcta. Si tiene muchas dificultades le podemos enseñar solo dos y que elija.
🐒 Lámina de la selva donde podemos ir colocando los personajes a medida que lo vayamos contando. Lo podemos usar en imagen o en palabra escrita.

Además, lo podemos usar como un Memory asociando:
🌴Imagen-imagen.
🌴Imagen-palabra.
🌴 O palabra- palabra.

A través del siguiente enlace lo podéis descargar:

Carrera de discriminación de fonemas

¿Cómo trabajáis vosotros la discriminación de fonemas?

Hay miles de formas y millones de juegos que se nos pueden ocurrir.

Aquí os traigo un material que he elaborado para trabajar la discriminación de fonemas que se suelen sustituir. Éstos son:

  • /z/ y /s/.
  • /r múltiple/ y /r simple/.
  • /k/ y /t/.
  • /l/ y /d/.
  • /r múltiple/ y /l/.
  • /r múltiple/ y /d/.
  • /b/ y /d/,
  • /l/ y /n/.
  • /f/ y /z/.

¿Cómo lo podemos trabajar?

Le ponemos un cronómetro para ver cuanto tiempo tarda en colocar las palabras correctamente hasta llegar a la meta.

Todo ello, lo trabajo una vez que hemos trabajado el punto de articulación y modo de emisión de ambos fonemas y se han trabajado a nivel repetido, dirigido y espontáneo.

Podemos colocar la foto del punto de articulación en la meta de cada fonema para ofrecer un apoyo visual del mismo.

¿Os gusta? Os lo podéis descargar a continuación:

Descripciones monstruosas

Os quiero enseñar un material para trabajar la descripción de forma básica y muy estructurada.

Se trata de describir monstruos.
Es un material muy intuitivo puesto que cada rasgo de la descripción es del mismo color del monstruo al que le corresponde.

En estas pequeñas descripciones trabajamos: colores, partes del cuerpo y emociones.

Además, se trabaja la numeración nombrando cuantos ojos tiene, cuántas cabezas, extremidades, etc.

Se trata de un inicio a la descripción. A partir de ella, poco a poco, se puede ir quitando los apoyos y empezar con la descripción de personas, objetos…, hasta llegar a la descripción de paisajes.

Si lo queréis para vuestras aulas o para vuestros peques lo podéis encontrar en el siguiente enlace: https://kumubox.com/producto/descripciones-monstruosas/

CARRERA DE FONEMAS

Aquí tenéis una forma de registro muy visual de los fonemas que vamos trabajando en cada uno de nuestros alumnos.

Se trata de hacer una carrera, y avanzar en ella, según el alumno vaya adquiriendo o trabajando los diferentes fonemas que tiene afectados.

El documento incluye la carretera con todos los fonemas ordenados según la edad de adquisición de cada fonema. Además, podréis encontrar dos trozos más de carretera, uno para lon sínfones con l y otro para los sínfones con r. Se pueden juntar con la carretera general y hacer dos bifurcaciones.

Solamente debemos recortar todos los trozos de carretera y el coche, plastificarlo, colocar velcro y juntarlos y…. ya tenemos nuestra carretera!!!!

Es una forma de motivar al alumno y de que nosotras podamos llevar un registro de aquellos fonemas que vayamos trabajando.

La carretera contiene todos los fonemas. En el caso de que el alumno únicamente tenga alterados algunos, se pueden saltar y adelantar el vehículo o reforzar aquellos ya adquiridos.

Al inicio de la carretera veréis que hay un hueco en blanco. Yo ahí suelo poner la foto del alumno.

Si lo queréis usar para vuestros alumnos lo podéis descargar a continuación:

on en el siguiente enlace:

https://kumubox.com/producto/carrera-de-fonemas/

Espero que os sea útil 😀

Conciencia léxica

Hola compiis!! Os quiero enseñar hoy un material que he estado utilizando esta semana para trabajar la conciencia léxica.

Antes de pasar a la conciencia silábica y fonológica debemos trabajar el conteo de palabras de una frase.

He elaborado un libro con más de 50 frases ordenadas empezando por frases de dos elementos hasta llegar a frases de 6 elementos, así lo vamos trabajando de forma progresiva.

¿Cómo lo usamos? Decimos la frase y luego lo hacemos al ritmo de palmadas, una palmada por palabra.

Además, no sólo trabajamos la conciencia léxica sino también otros aspectos como:
💭 La formación de frases.
💭 Uso de artículos, preposiciones, etc.
💭 Vocabulario
💭 Ritmo
💭…

Yo lo he ordenado no solo por número de elementos, sino también por tipología de frase.

Si os gusta podéis acceder a él a través del siguiente enlace:

https://kumubox.com/producto/conciencia-lexica/

Descubriendo palabras

¿Cómo trabajáis vosotr@s la conciencia silábixa y fonológica?

Hay millones de formas divertidas de trabajar estos aspectos. Aquí os presento uno de los materiales que utilizo para trabajarlos.

Se trata de una lámina en la que tenemos que:
1. Dibujar el objeto.
2. Escribir la palabra.
3. Contar las sílabas: colocamos las palmadas que hemos dado y escribimos la palabra separada en sílabas.
4. Contar el número de letras: si estamos trabajando un fonemo en concreto podemos preguntarle ¿en qué posición está la letra? o ¿en qué sílaba?
5. Y por último, colocamos la primera letra y la última.

Si os gusta lo podéis descargar a continuación:

O a través de mi Kumumarket donde podréis encontrar este y otros materiales del blog:

https://kumubox.com/producto/descubriendo-palabras/

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